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职业学校护士人文教育的必要性

作者:安徽省阜阳市颍上县卫生学校 浏览: 发表时间:2018-06-20 00:00:00

安徽省阜阳市颍上县卫生学校

内容摘要  随着医学模式及教育模式的转变。无论从护士的职业使命、预防医疗纠纷、还是目前中职护士生的本身素质以及人性化的角度,中职护士生在提高业务水平的同时,加强人文素质教育是非常必要的。




关键 : 护士  人文素质  模式  必要性


   随着医学模式及中等教育模式的转变,人民生活水平及生命的生存质量的提高。护士的职业不再单纯是简单的打针、输液、拔管、测体温等简单的护理工作。它要求护士不但要有较高的专业技能,还要注重自身的人文素质的提高

1医学模式及中等教育模式的转变,有加强中职护士生人文素质教育的必要性

1.1医学模式的转变


  传统的生物医学模式是以疾病为中心,很好的解决了病原微生物与疾病的关系。随着人类战胜一个又一个烈性传染病,人的自然寿命逐渐延长,同时疾病谱也发生了巨大变化。目前发病率逐渐提高的心脑血管疾病、肿瘤、糖尿病等对生命的威胁远远超过以往的传染病。随着人类自然寿命的延长,老龄化群体逐渐增加,随之而来的老年病成了突出问题。随着社会的进步,科技的发展,人类生活、工作的节奏明显加快,心理负担及工作压力逐渐增加,由此带来的心理疾病和处于亚健康状态的人逐渐增加。另外环境污染、食品污染、贫富差距等社会问题也威胁人类的健康。传统的医学模式明显不能适应当今的医疗卫生事业的发展。而新的生物医学模式,即社会―心理生物医学模式,它要求医疗服务体系将以疾病为主导转变为以健康为主导;以疾病患者为中心转变为以全人类为中心;以医院为基础转变为以社会为基础;以诊疗服务转变为以预防保健和与环境和谐统一为目标。更好的反应了人与自然、人与社会的关系;反应了心理因素在疾病中的作用。把人类与自然、社会看做一个整体,把健康与疾病放在整个自然社会的背景下,运用整体观点、系统方法探索医学规律,促进医学发展【1】随着医学模式的转变,要求高职护士生不但要精通护理操作技能,更要懂人文社会科学知识,具有广博的社会内涵,使学生走向社会后,在思想观念、道德水准方面尽快与市场经济发展的要求相适应。

1.2中等教育模式的转变,

   随着社会的发展,科技的进步,我国中等教育转变了以往的教学理念和陈旧的教学模式。在确立人才培养目标定位上,应以培养复合型、应用型人才为宗旨,注重学生的综合性、学术性、人文性“三位一体,培养学生专业技能,博学多才,独立人格,自主思考。中等医学教育的培养目标,对于中职护士生是培养白衣天使,以促进和保护人类健康为主导,全方位的心理服务、社会服务、保健服务,以预防疾病和损伤,以治疗和治愈疾病,减缓由疾病带来的痛苦,预防过早死亡,使每一个生命能优生、活好、好终为目的。这就要求中职护士生在掌握医学护理技能的同时,具有良好的人文素质。

2从护士本身的角度分析

2.1护士的职业使命


  南丁格尔说过:“护理工作是一门艺术,护士要有一颗同情心和一双愿意工作的手。对于疾病很早以前就有人提出三分治疗七分护理这就明显提出了护理工作的重要性。患者从就医道最后接触的医务人员中,始终离不开护士,在这一过程中,虽然护士不是技术上的顶尖人才,但是最应有爱心和耐心,这是上帝赐给护士的翅膀,是天使带给病人的礼物。随着社会的进步,目前注重患者的临终关怀,这就要求护士除了具备良好娴熟的护理技能,还要有一定的语言表达能力、沟通协调能力。对于患者,护士应是一个专心的倾听者、仔细的观察者、敏锐的交谈者,这就要求对职护士生在校期间加强人文素质教育是非常必要的。

2.2预防医疗纠纷

    医疗纠纷是指医患双方作为特殊民事主体,在和诊疗相关的民事活动中所产生的纠纷,指发生在医疗机构、医务人员与病人及病人家属之间的所有纠纷。近几年医疗纠纷发生的比例以每年10%―20%的速度逐渐递增的趋势。医疗纠纷的频频发生,有患方的因素,也有医方的因素。这就要求医护人员要具有精湛的医术及护理技能,还要增强医护人员的法制观念,要做到

2.2.1依法执业,行为规范,明确医患之间的关系是一种法制关系,只有学法、懂法,才能自觉守法,维护护士自身的正当利益。

2.2.2重视和谐的医患关系,加强与患者及家属的沟通。通过沟通不仅让患者了解病情,更重要的是体现护理人员对患者的人文关怀,了解患者及家属的心理状态。
由此看处,中职护士生加强人文素质教育是非常必要的。

2.3中职护士生目前的素质状况

    中职护士生绝大多数在高中阶段是理科生,繁重的课业压力及应试教育,使学生多数时间攻读理科教材,接触的人文知识少之甚少。另外,多数学生是独生子女,使一些学生自我倾向比较严重,缺乏爱心和同情心。到大学后,再单纯的重视专业知识而忽视人文素质教育,就会导致工作后不重视患者的心理问题与社会问题,思考和处理问题片面,与患者之间缺乏沟通,造成医患双方互不理解。把人文素质教育渗透到专业课教学中,使学生在专业课学习过程中不知不觉的提高了自己的人文素质【2】。

3从人性化角度分析

  对于临终病人,特别是肿瘤及重度传染病,如艾滋病患者,为了让患者在有生之年能感受到人间的快乐和温暖,减轻患者的痛苦,这就需要护士多做患者的心理疏导,想患者之所想,耐心开导、给患者更多的人文关怀,帮助病人走完最后的旅程。这就要求护士有很好的人文素质,加强高职护士生的人文素质教育的非常必要的。

  当代医学人文精神离不开医学科学精神,只有把医学科学精神内蕴于宏大的人文精神,医学人文精神才能更富有清晰性、准确性,才能更好的指导人类的医学实践。


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